Durante julio de 2026, la Unidad de Promoción, Educación y Participación del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), en colaboración con la Subdirección Nacional de Museos (SNM), desarrolló el curso "Derechos humanos y museos: principios y aplicaciones para la gestión museal", dirigido a 24 museos inscritos en el Registro de Museos de Chile (RMC) y la Zona Educativa de Museos (ZEM).

La instancia tuvo como propósito contribuir a la comprensión de los Derechos Humanos y su relación con la participación cultural, entregando herramientas para incorporar sus principios y estándares en el quehacer de los espacios museales. El curso buscó que las y los participantes pudieran elaborar propuestas de mejora que incorporaran un enfoque de Derechos Humanos en la gestión de sus instituciones.

La capacitación se desarrolló en modalidad online y contempló distintas instancias de aprendizaje. En una primera etapa, las y los participantes realizaron un módulo autoaplicado en la plataforma "Aprendamos", espacio e-learning en el que abordaron los principales conceptos y contenidos relacionados con los Derechos Humanos. Esta fase asincrónica tuvo una duración de dos horas cronológicas.

Posteriormente, se realizaron tres sesiones sincrónicas, que contemplaron seis horas cronológicas de trabajo práctico y colaborativo. Estas sesiones se desarrollaron los lunes 13, 20 y 27 de julio, entre las 10:00 y las 12:00 horas.

Finalmente, el curso consideró dos horas de trabajo autónomo destinadas al desarrollo de las actividades propuestas durante las sesiones. En el último encuentro, las y los participantes presentaron sus actividades y propuestas de mejora elaboradas a partir de los contenidos abordados.

Quienes cumplieron con la asistencia completa a las sesiones recibieron una certificación simple otorgada por el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH).

Sobre los contenidos

El programa abordó la relación entre los Derechos Humanos y el quehacer de los museos, entregando herramientas para comprender e incorporar sus principios en la gestión institucional.

A lo largo del curso, las y los participantes conocieron conceptos y estándares internacionales de Derechos Humanos, con énfasis en aspectos como la dignidad humana, los derechos culturales y la educación en Derechos Humanos (EDH). Asimismo, trabajaron en la identificación de brechas y oportunidades de mejora al interior de las instituciones museales, considerando ámbitos como la educación, las colecciones y las exhibiciones.

Una de las actividades prácticas se desarrolló en la plataforma Miró, donde las y los participantes trabajaron grupalmente en la aplicación de estándares de Derechos Humanos. El ejercicio permitió analizar una iniciativa de un espacio museal a partir de la pregunta: ¿Cómo el museo aplicó cada uno de los criterios de exigibilidad y las tres dimensiones de la Educación en Derechos Humanos (EDH) en este proyecto?

Por otra parte, cada museo trabajó en tres láminas orientadas a identificar brechas y oportunidades de mejora en una iniciativa museal. En la primera, se debían detectar las principales brechas a abordar y plantear una actividad; en la segunda, elaborar propuestas de mejora desde un enfoque de Derechos Humanos; y, finalmente, en la tercera, reformular la actividad inicial considerando las respuestas obtenidas a partir de los criterios de exigibilidad y las dimensiones de la EDH.

De esta manera, el curso permitió vincular los contenidos conceptuales con situaciones concretas de la gestión museal, promoviendo la generación de propuestas orientadas a fortalecer espacios museales más inclusivos, justos y respetuosos de los Derechos Humanos. Un ejemplo de estas propuestas fue la presentada por el Museo de las Telecomunicaciones titulada "Patrimonio al día: El diario de las niñas y niños de la Región de los Ríos", la cual se centra en el derecho de la cultura desde un enfoque en las infancias, donde niñas y niños de la Región de los Ríos a través de la investigación y redacción periodística. Esta iniciativa refleja los contenidos del curso, pues se enfoca en los derechos a la opinión y la participación en la vida cultural de las infancias, que se traduce en la publicación de una noticia en un diario real de su comunidad (Diario Austral).

Finalmente, la coordinadora del área de educación de la Unidad de Promoción, Educación y Participación del INDH, Paloma Abett de la Torre Díaz, destacó la importancia de fortalecer la formación en derechos humanos de los equipos que trabajan en los museos: "es relevante fortalecer la formación en derechos humanos para los equipos que trabajan en los museos, pues el derecho a la cultura se puede cumplir tanto desde la gestión, la mediación o el diseño de las colecciones y es una obligación tanto para las instituciones públicas o privadas. Con programas de capacitación cómo el que hemos finalizado, estamos contribuyendo a que el museo deje de ser un lugar sólo destinado a la exhibición para transformarse en un espacio vivo que fomenta la inclusión y el ejercicio de la ciudadanía, aspectos fundamentales para consolidar una sociedad más justa y respetuosa y por tanto que promueve una cultura de los derechos humanos".

Esta instancia reafirma la importancia de continuar generando espacios de formación que permitan a los equipos de museos incorporar el enfoque de derechos en sus distintas áreas de trabajo y fortalecer su rol como espacios de participación, inclusión y ejercicio de la ciudadanía.